-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в watson71

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 25.10.2015
«аписей: 11087
 омментариев: 6067
Ќаписано: 17213


ѕсихологические эксперименты, мен€ющие представление о поведении людей

—уббота, 03 ‘еврал€ 2018 г. 23:22 + в цитатник

clip_image005

„то движет нашими поступками?  акие веские причины? ѕочему мы поступаем так или иначе? ¬ попытке разобратьс€ в мотивах своих и чужих действий психологи пишут книги, с успехом защищают диссертации и провод€т мотивационные тренинги. », тем ни менее, мы остаемс€ в совершеннейшем неведении о принципах действи€ нашего разума и его побудительных мотивах к этим действи€м…

¬ ’’ веке, чтобы проникнуть в тайны нашего воспри€ти€ действительности и мотивации поведени€, ученые прибегли к психологическим экспериментам, результаты которых в корне изменили представление о поведении людей.

ћногие из этих экспериментов вр€д ли можно назвать гуманными и этичными, но на что только ученые не идут ради науки. ѕредлагаем вашему вниманию некоторые классические эксперименты, которые могут, если не полностью изменить ваше представление о самих себе, то расширить его – наверн€ка.

ћы все способны подавл€ть и подчин€тьс€

ѕеред вами эксперимент, подтвердивший, что при определенных социальных услови€х даже считавшиес€ до этого психологически адекватными люди способны про€вл€ть агрессию по отношению к своим же товарищам, которые, в свою очередь, станов€тс€ безвольными жертвами.

clip_image002

Ёксперимент этот провел в —тэнфордском университете психолог ‘иллип «имбардо. »значальна€ цель была весьма невинной – исследовать поведение людей, попавших в непривычные дл€ них услови€. ƒл€ этого в подвале университета создали «тюрьму», а студентов-добровольцев разделили на «охранников» и «заключенных».

Ќо эксперимент, рассчитанный на две недели, пришлось прекратить через 6 дней – настолько участники с обеих сторон вжились в своих роли.

Ќапомним, все добровольцы были психически здоровы и уравновешены, но буквально с первых же дней эксперимента «охранники» стали вести себ€ агрессивно по отношению к «заключенным», били и вс€чески унижали их, причем их агресси€ росла с космической скоростью, и эксперимент вышел из-под контрол€.

ќпаса€сь уже не только за безопасность, но и за жизнь «заключенных», которые тоже настолько прин€ли предлагаемые услови€, что полностью подчин€лись садистам-охранникам, «имбардо прекратил исследование.

ћы не обращаем внимани€ на то, с чем сталкиваемс€ нос к носу

ћожете ли вы в подробност€х описать людей, с которыми сталкиваетесь по дороге на работу? » вообще, замечаете ли вы то, что происходит вокруг? « онечно» – скажите вы, но сдержите свой первый порыв ответить «ƒа».

clip_image004

ћы приведем вам пример, опровергающий ваше самонаде€нное утверждение. Ётот опыт провели в √арвардском студенческом городке в 1998 году. ÷ель эксперимента заключалась в изучении того, насколько реально человек осознает окружающую его действительность.

  спешащим на лекцию студентам подходил «подставной» прохожий и спрашивал, к примеру, классическое « ак пройти в библиотеку?». ¬ тот момент, когда студенты начинали объ€сн€ть заблудившемус€ дорогу, между ними рабочие проносили дверь, котора€ на пару секунд раздел€ла беседующих.

«а эти пару секунд актера, изображавшего недотепу-прохожего, мен€ли на другого, абсолютно непохожего на «предыдущий экземпл€р»: он отличалс€ ростом, телосложением, одеждой, цветом волос, не говор€ уже о цвете глаз. Ќо более 60 процентов участвовавших в эксперименте не заметили подмены и продолжали рассказывать, как же все-таки найти эту библиотеку.

Ётот нехитрый опыт продемонстрировал, насколько мы, скажем так, избирательно замечаем детали окружающего нас мира.

ћы способны стать успешными, если ожидание нам по силам

ѕомните —тэнфордский эксперимент, о котором мы рассказывали в начале нашей статьи? ѕохоже, этот университет просто-таки специализировалс€ на «садистских» опытах над человеческой природой.

¬ этом же —тнэнфорде был проведен так называемый ««ефирный тест». Ќа этот раз участниками эксперимента были дети 4-х и 5-ти лет. ÷ель опыта – вы€вить способность противосто€ть сиюминутному соблазну в пользу самодисциплины и последующего за ней вознаграждени€.

KB_marshmallow_002

ƒетей оставл€ли в комнате одних наедине с тарелкой зефира. ќговаривалось, что зефир можно съесть когда угодно, но те, кто дождетс€ возвращени€ взрослых, вместо одной порции зефира получат две.

¬ начале эксперимента все дети утверждали, что подождут и получат две зефиринки, но в итоге некоторые не удерживались и съедали сладости.

Ќо из 600 детей, подвергшихс€ мучени€м, ну то есть, мы хотели сказать, участвовавших в эксперименте, большинство все же дождалось взрослых и получили заслуженную удвоенную порцию зефира.

—ложнее удержатьс€ оказалось тем дет€м, которые не отводили глаз от вожделенной «вкусн€шки», те же, кто закрывал глаза, отворачивалс€ или вс€чески отвлекалс€ от соблазнительной тарелки, выдержали 15 положенных минут.

 стати, дети, которым ожидание оказалось по силам, в дальнейшем были менее склонны к ожирению, курению и употреблению наркотиков, а также были более успешными, став взрослыми.

ћы можем слепо подчин€тьс€ власти

” каждого человека есть свои убеждени€ и моральные принципы. ќни, как предохранители, но иногда эти принципы и установки, также как предохранители, ломаютс€ под давлением силы. ѕример тому — весьма жестокий эксперимент психолога из …ельского университета —тэнли ћилгрэма.

clip_image001[4]

¬ 1961 году он провел исследовани€ с целью вы€снить, как далеко могут зайти пор€дочные, абсолютно не склонные к насилию в обычной жизни люди, подчин€€сь имеющими над ними власть лицам, если те прикажут им совершить нечто, ранее казавшеес€ им чудовищным, и нанести вред другим люд€м.

÷ель эксперимента — исследовать глубокий внутренний конфликт между моральными убеждени€ми и необходимостью подчинитьс€ власти.

ƒл€ участи€ были выбраны два человека, один из которых выполн€л роль «учител€», а второй «ученика». ”частников развели по разным комнатам. —мысл опыта заключалс€ в том, что, когда ученик неправильно отвечал на заданный учителем вопрос, последний пропускал по нему разр€д тока.

clip_image002[4]

¬ действительности, никакого удара током ученик не испытывал. Ќо учитель об этом не знал, а слышал только предварительно записанные крики боли. ≈сли учитель пыталс€ остановить жестокий «экзамен», руководитель эксперимента запрещал ему останавливатьс€ и вынуждал продолжать мучительный процесс.

–езультаты оказались поразительными: 65% участвовавших, несмотр€ на все свои моральные мучени€ и протесты, доводили разр€д тока до 450 вольт, наказыва€ своих учеников. ќправдывает ли их то, что они делали это под давлением? ≈сть ли объ€снение такому слепому подчинению чужой воле?

–езультаты эксперимента подтверждают, что человек, заботливый и терпеливый с близкими, одновременно под определенным давлением может быть абсолютно жесток по отношению к люд€м, которые не вход€т в его ближний круг.

ѕеченька как символ власти

¬от еще один, казалось бы, совершенно безобидный эксперимент, в результате которого можно сделать нелицепри€тный дл€ человека вывод: власть портит людей.

clip_image004[4]

Ётот нехитрый эксперимент дает психологическое подтверждение тому, что люди, обладающие властью, подчас относ€тс€ к другим неуважительно и с необоснованным превосходством. ¬о врем€ исследовани€ трое студентов должны были написать общую работу, при этом двое из них должны были выполн€ть работу, а третий — ее оценивать и решать вопрос с оплатой.

¬о врем€ работы студентам приносили тарелку с п€тью печеньками. ѕоследнее всегда оставалась на тарелке, но «босс» всегда умудр€лс€ съесть на одну печеньку больше. ѕричем делал он это нагло и небрежно.

“аким образом, когда кому-то из участников эксперимента даетс€ власть, они начинают вести себ€ непозволительным образом. ѕечально, но этот опыт доказывает, что это есть в каждом из нас.

ћы ло€льны лишь к своей социальной группе

  данному эксперименту были привлечены две группы подростков, отдыхавшие в летнем лагере: команда «ќрлов» и ««мей». »значально дети не знали о том, что они не одни, и по отдельности прекрасно провели врем€ в лагере.

clip_image006[4]

ј вот когда команды объединили, начались проблемы: взаимные обвинени€, конкуренци€, конфликты, которые посто€нно усиливались. Ётот эксперимент доказывает, что мы, как правило, ло€льны лишь к своей социальной группе, но весьма склонны к межгрупповым конфликтам.

ћы занимаемс€ самообманом

—ледующий эксперимент подтверждает то, что человеку свойственно обманывать самого себ€, наход€ оправдание даже самым бессмысленным своим поступкам.

”частникам предложили в течение определенного времени выполн€ть неинтересную и ненужную работу, за которую им платили от 1,5 до 20 долларов. ј по завершении работы они должны были рассказать тем, кто ожидал своей очереди, что задание было весьма увлекательным.

20_dollarov_pokerstars

«аработавшие 20 долларов рассказывали о проделанной работе довольно в€ло, те же, кто получил всего лишь полтора доллара, дабы оправдать самих себ€ и не чувствовать себ€ неудачниками, были очень убедительны и в красках расписывали, как им было интересно и весело.

“аким образом, можно сделать вывод: мы часто занимаемс€ самообманом, как будто бы это заставит мир быть гармоничнее и радостнее.

—тереотипы — наше все

 онечно, всем нам непри€тна даже мысль о том, что мы подвержены стереотипам, и мы вс€чески пытаемс€ от них избавитьс€ и убедить себ€ и мир в собственной оригинальности и креативности, но простой эксперимент доказывает обратное.

clip_image009

√руппе молодых людей предложили назвать все слова, св€занные со старостью, которые они могут вспомнить. ѕосле получаса разговоров о беспомощности, слабости, болезн€х и т.д. участники теста шли по коридору шаркающей походкой и гораздо медленнее тех, кто говорил о молодости.

ћетки:  

 

ƒобавить комментарий:
“екст комментари€: смайлики

ѕроверка орфографии: (найти ошибки)

ѕрикрепить картинку:

 ѕереводить URL в ссылку
 ѕодписатьс€ на комментарии
 ѕодписать картинку